Cung cấp thiết bị sân chơi trẻ em em bé nói chung và trẻ mầm non nói riêng là niềm hy vọng của gia đình và là tương lai của xã hội. Nếu được chăm bẵm, giáo dục đúng đắn thì trẻ sẽ phát triển thành người con ngoan của gia đình, mọi người hữu dụng cho xã hội. Ngược lại nếu không chú tâm giáo dục trẻ kịp thời và sai lệch có thể trở thành gánh nặng cho gia đình và xã hội. do đó, công tác để mắt giáo dục trẻ mầm non có ý nghĩa đặc thù quan trọng đối với mỗi gia đình, đối với ngành học mầm non và so với mỗi quốc gia.

Trong những năm vừa rồi tác động chăm sóc nuôi dưỡng, bảo vệ sức khỏe trẻ trong các trường mầm non đã nhận được nhiều sự lưu ý của gia đình, xã hội. để mắt nuôi dưỡng – giáo dục là nhiệm vụ trọng tâm và giữ địa điểm tuyệt vời quan trọng, chăm nom nuôi dưỡng nhằm bảo vệ, tăng lên sức khỏe cho trẻ giúp trẻ lớn mạnh hài hòa, phẳng phiu về thể chất, trẻ mạnh khỏe, thông minh.

Nhiệm vụ của trường mầm non là: “Tiếp nhận, chú tâm và giáo dục trẻ từ 0-6 tuổi”. Các bé khi đến trường còn chưa biết đi, chưa biết nói, mọi sinh hoạt thuở đầu hoàn toàn nhờ vào cô giáo. Nhiều phụ huynh khi đưa con đến trường còn rất hay thấp thỏm, không biết các cô giáo mầm non có chăm sóc con mình được kỹ lưỡng được hay không. đặc thù là với các bé biếng ăn các bậc cha mẹ không tránh khỏi những băn khoăn trăn trở, đang giờ làm việc cũng tranh thủ đến xem con có khóc không, ăn có được nhiều không? Những trăn trở của họ, chúng tôi – những cô giáo mầm non đều thấu hiểu và thông cảm. Để các bậc cha mẹ yên tâm công tác, chúng tôi đã thực sự vừa là cô giáo, vừa là người mẹ hiền, dạy trẻ biết đi đứng, dạy trẻ nói điều hay lẽ phải, dỗ dành trẻ ăn hết xuất, ru cho các bé ngủ ngon giấc. Chúng tôi, những cô giáo mầm non chỉ ước mong bằng cách nào nuôi cho các bé khoẻ, dạy cho các bé ngoan, mở ra trước mắt các bé một quả đât đầy kỳ thú để các bé thoả thích tìm tòi và khám phá, tạo cho các bé các sân chơi để các bé có dịp hưởng thụ những gì bé được cô dạy ở trường và cả những gì bé tự mày mò được.

Những gì các bé làm được là một món quà quý giá mà các bé tặng cho chúng tôi. Tâm huyết là nhưng trên thực tế trường mầm non Nam Mẫu còn gặp muôn vàn cạnh tranh trong công tác để mắt, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ. Trường được ra đời từ năm 2003, các lớp được phân bố ở các thôn bản, mọi phòng học là nhà tạm, nhà mượn, trang trang bị bên trong hầu như không có gì.

Ngoài ra đó nhu cầu gửi trẻ đến trường mầm non lại rất lớn do đó nhà trường phải huy động phụ huynh làm nhà tạm và mượn phòng học của các nhà văn hoá thôn bản, phòng học của các trường tiểu học trên địa bàn. Đến nay nhà trường được đầu tư phòng học kiên cố từ chương trình cứng cáp hoá trường lớp học. Nhà trường đã từng bước khắc phục những khó khăn đó, đối với các ban ngành đoàn thể và nhà trường đang thành lập thêm phòng học, bếp ăn và các nhà cửa vệ sinh, buôn bán thêm được một vài trang thứ chuyên dụng cho dạy và học, sân chơi ngoài trời ở điểm trung tâm và một vài điểm phân trường lẻ đã có đồ chơi. xây dựng cơ sở vật chất ở trường mầm non có một vai trò, địa điểm quantrọng, nó là nền tảng, là cơ sở chắc chắn để nuôi dạy các cháu, là phượng tiện để giúp trẻ phát triển một cách đầy đủ về các mặt: Thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm xã hội và thẩm mỹ.



=> đồ chơi mầm non => thiết bị giáo dục mầm non

Giáo dục mầm non là một bậc học yên cầu có nghệ thuật khoa học khác với các bậc học khác. bởi thế, trước hết người cán bộ quản lý phải có sự năng động, sáng tạo, có trình độ mức độ chuyên môn, nghiệp vụ, có phẩm chất đạo đức lối sống tốt. Chủ động trong công tác lãnh đạo mức độ chuyên môn, chất lượng giáo dục trong nhà trường. thành lập kế hoạch một cách khoa học và chỉ huy thực hiện nghiêm túc kế hoạch. Tham mưu tích cực với các cấp chỉ đạo để sắm sửa, bổ sung đầy đủ các trang vật dụng mầm non, đồ dùng dạy học. Chỉ đạo thực hiện đúng chương trình, cơ chế sinh hoạt theo luật pháp từng độ tuổi ưng ý với chủ đề, chủ điểm. Thường xuyên kiểm tra, bình chọn chất lượng giáo dục, khảo sát chất lượng trẻ đúng quy trình. Chỉ đạo tốt công tác bồi dưỡng mức độ chuyên môn. lãnh đạo đội ngũ luôn học tập không ngừng tăng phẩm chất, tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, nắm bắt kịp thời các thông tin đổi mới về cách giáo dục góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ trong Trường mầm non, xứng đáng với lời dạy của Bác Hồ: “Vì tiện dụng mười năm trồng cây, vì tiện lợi trăm năm trồng người”

để mắt, giáo dục trẻ ở trường mầm non chú trọng đặc trưng đến chú tâm nuôi dưỡng và để mắt giáo dục.
+ chú tâm nuôi dưỡng: Giáo dục cho trẻ biết được một số hành vi trong ăn uống, thao tác vệ sinh cá nhân. Đảm bảo an ninh tuyệt đối về thể chất và tinh thần, phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong trường. Giữ gìn môi trường sinh hoạt, khí cụ ăn uống, đồ dùng, đồ chơi của trẻ của trẻ sạch sẽ để phòng chống một vài bệnh do virut gây ra, dễ lây lan và gây nguy hại tới tính mạng của trẻ. Đảm bảo tốt công tác vệ sinh bình yên thực phẩm, vệ sinh môi trường, phòng chống các dịch bệnh như tay chân miệng, sốt xuất huyết, Rubella và các bệnh theo mùa cho trẻ.

chỉ huy triển khai đa dạng mô hình “Giáo dục trẻ rửa tay bằng xà phòng”, hết sức coi trọng giáo dục khả năng sống cho trẻ mầm non, góp phần xuất hiện nền nếp, thói quen tốt, hành vi tiến bộ bổ ích cho sức khỏe và sự phát triển lâu dài của trẻ. để ý nhiều khâu bảo đảm vệ sinh bình an thực phẩm, phòng ngừa các đại dịch, thường kiểm tra nguồn nước, diệt muỗi, hợp đồng với những tập đoàn sản xuất thực phẩm sạch. tập đoàn khám sức khỏe định kỳ 2 lần/năm/trẻ.

+ chăm nom giáo dục: chú trọng đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao giáo dục vừa đủ cho trẻ, Tổ chức cho trẻ trải nghiệm mày mò các hoạt động để phát huy tính tích cực của trẻ.
+ Công tác truyền thông: Tuyên truyền cho các phụ huynh đưa đón cho đến lớp đúng giờ, thực hiện ăn chín uống sôi, không ăn thức ăn ôi thiu, rửa tay trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh, nuôi dưỡng trẻ theo khoa học.
Để chăm bẵm và giáo dục trẻ có hiệu quả nhất, các bậc cha mẹ cũng như các cô nuôi dạy trẻ cần phải phụ thuộc những quy luật lớn mạnh tâm, sinh , lý của trẻ ở từng các công đoạn xử lí nước sạch. Quy luật phát triển tâm sinh lý ở trẻ ở từng giai đoạn khác biệt. Mỗi công đoạn, lứa tuổi trẻ có nhu cầu, động tác ăn ngủ không giống nhau nên trẻ có chế độ sinh hoạt khác nhau. Khi thành lập và thực hiện chế độ sinh hoạt của trẻ cần quán triệt quan điểm tích hợp, lấy hành động căn bản của trẻ ở từng công đoạn, lứa tuổi làm trung tâm

Hàng ngày đến lớp, các bé sẽ được vui chơi, học tập. Với đội ngũ giáo viên giàu kinh nghiệm, có trình độ mức độ am hiểu nghiệp vụ mầm non, năng động sáng tạo và tâm huyết với sự nghiệp. Để các bé vững mạnh đầy đủ về các mặt: Đạo đức, trí tuệ, thể lực, thẩm mỹ và năng lực hoạt động, nhà trường thực hiện đúng mục tiêu và chương trình thay đổi cách giáo dục của Bộ giáo dục luật pháp tạo nền tảng vững chắc cho các bé sẵn sàng tư thế bước vào bậc tiểu học.

Việc phân ra các góc lớp với các chủ đề không giống nhau sẽ giúp trẻ hiểu từng chủ đềvà thích thú nhập cuộc vào động tác học và ưa thích với mọi lứa tuổi của trẻ mầm non. Hàng ngày đến lớp bé được giao tiếp với anh em, cô giáo với các tính cách rộng rãi sẽ giúp bé học được nhiều điều mới lạ. Bé được khám phá, trải nghiệm với thế giới quanh đó. Hàng ngày đến lớp các cháu được nhập cuộc vào các hành động học, động tác vui chơi

=> https://list.ly/thietbimamnon
=> https://gitlab.com/snippets/1715495